EL CURSO DIFERENTES SENTIDOS EN TORNO A LA DISCAPACIDAD LLEGA A SU FIN CON LA PARTICIPACIÓN EN EL XVIII SALÓN DE ESTUDIANTES

El curso "Diferentes Sentidos en torno a la discapcidad" puso el punto y final con la participación de su alumnado en el XVIII Salón de Estudiantes, celebrado los días 3, 4, 5 y 6 de abril en el Complejo Deportivo Universitario "Los Bermejales"

Algunos de los asistentes del curso creando materiasles accesibles

Otro año más, la Unidad de Atención al estudiante con discapacidad de la Universidad de Sevilla acudió al Salón de estudiantes en el Complejo Deportivo Universitario "Los Bermejales" para poner fin, a través de la puesta en marcha de un proyecto de sensibilización, el curso "Diferentes Sentidos en torno a la discapacidad" que abre todo un itinerario formativo en materia de discapacidad.

Tras cuarenta horas de formación el alumnado asistente obtuvo las herramientas necesarias para poder diseñar y llevar a la práctica un conjunto de actividades cuya finalidad fue acercar a los estudiantes de secundaria y bachillerato la empatía y la sensibilización en materia de discapacidad, además de desarrollar en los propios asistentes recursos personales y profesionales relacionados con la discapacidad.

Durante las sesiones teóricas, el alumnado del curso "Diferentes sentidos en torno a la discapacidad" fue atravesando por distintos momentos formativos a través de los cuales obtuvieron conocimientos relativos a las distintas discapacidades, así como a las habilidades necesarias que nos permiten interactuar con las personas con discapacidad de una manera más adecuada y sensible.

Para consolidar adecuadamente los conocimientos y conocer de primera manos los aspectos más importantes de la discapacidad, contamos con la participación de distintos compañeros y compañeras con discapacidad que nos contaron su experiencia.

Comencemos por la discapacidad visual...

En primer lugar y tras trabajar aspectos teóricos relevantes para entender las dificultades con las que puede encontrarse una persona con este tipo de características, el alumnado trabajó en la elaboración de un material accesible a través de la creación de un cuento en relieve destinado a niños y niñas con discapacidad visual. Este fue el resultado: "Coty"...

Y, "Un año inolvidable"...

Tras esta sesión y para conocer las características de esta discapacidad contamos con la participación de Pilar Peñuela, una compañera con discapacidad visual ya egresada de la Licenciatura de Pedagogía que nos mostró de primera mano los recursos técnicos con los que cuenta en su día a día.

Pilar nos muestra como utliza su monóculo

El televisor lupa, otro recurso en su día a día

Después, nos hace vivir en primera persona la discapacidad visual...

Para hablar de discapacidad auditiva, contamos con la colaboración de Marta González, técnica de FIAPAS y logopeda de un CAIT (ASPAS, Asociación de Padres y Amigos del Sordo) donde trabaja cada día en la rehabilitación logopédica del habla. Ella nos aportó una visión de la discapacidad auditiva donde se da prioridad al uso del lenguaje.

Marta utiliza el SUVAG para mostrarnos la audición por vía ósea 

Tras esta exposición contamos con la participación de Macarena Ramos (estudiante de Informática con discapacidad auditiva) que acudió con Marta Carvajal, intérprete de Lengua de Signos. Macarena compartió con todos nosotros su experiencia en la Universidad y la aventura Erasmus que vivió el año pasado. Tras ella, Marta Carvajal nos contó en qué consiste la figura del intérprete de Lengua de Signos y en qué momentos se hace necesaria en la vida de una personas con discapacidad auditiva.

Macarena, a través de la intérprete nos cuenta su experiencia Erasmus

La siguiente discapacidad que trabajamos fue la discapacidad física y para conocerla de primera mano vino a contarnos su experiencia Pilar Castro, recién egresada de la Licenciatura de Psicología (actualmente cursando un máster en nuestra Universidad). que nos habló de las barreas (principalmente arquitectónicas) que normalmente se encuentra cada día en su vida. También aprovecharon la oportunidad para mostrarnos junto a Mª Jesús Ferrusola, otra forma de entender y practicar deporte... el deporte en la discapacidad.

Pilar y Mª Jesús nos explican las bases del aerobic adaptado

Ahora es el alumnado quien se atreve con una breve coreografía

La parte teórica del curso culminó con la discapacidad mental, atendiendo principalmente al Síndrome de Tourette, Trastorno Bipolar y Síndrome de Asperger. Para ello, y entre otras actividades realizamos un ejercicio de empatía a través del cual cada uno debía manifestar un sentimiento a través de un dibujo y después el resto del grupo debía interpretar dicho sentimiento. Este fue uno de los dibujos que realizó uno de los alumnos del curso...

¿Qué sentimiento refleja?... Juzgar por vosotros mismos.

Tras ello, comenzó la parte práctica del curso, la elaboración de proyectos de sensibilización para ejecutarlos en dos días diferentes en el XVIII Salón de estudiantes...

El alumnado pone en práctica su creatividad y lo aprendido en las sesiones teóricas

 

Ya está todo listo para la puesta en marcha de los proyectos

XVIII Salón de Estudiantes

Tras el trabajo realizado los participantes y las participantes al curso "Diferentes sentidos en torno a la discapacidad" llevan sus proyectos al Salón del estudiantes, un espacio en el que cada año se dan cita miles de estudiantes de secundaria y bachillerato para aclarar sus dudas acerca de qué carrera estudiar. Sin duda, un marco perfecto para llevar nuestros proyectos de sensibilización...

 3 de abril de 2013.

Trabajando "aerobic adaptado"

"La lengua de signos"... otra forma de comunicarnos

Y después del trabajo... una foto para el recuerdo

4 de abril de 2013

Comienza el juego...

A través de él, nos acercamos a la discapacidad física

Y a la discapacidad auditiva a través de un ejercicio de lectura labial

También, nos ponemos en el lugar de la persona con discapacidadvisual

Al final, más de 300 estudiantes se acercaron a nuestro stand a participar con nosotr@s... Y se llevaron un recuerdo de su paso por la Unidad de Atención al estudiante con discapacidad.

Tras el esfuerzo empleado y el trabajo bien hecho, aún queda tiempo para la reflexión...

“La discapacidad puede entenderse como el fracaso de un entorno social estructurado a la hora de ajustarse a las necesidades y las aspiraciones de los ciudadanos con carencias más que a la incapacidad de los individuos discapacitados para adaptarse a las exigencias de la sociedad”

 (Hahn)