LA UNIDAD PARTICIPA EN EL SEMINARIO "TICS AL SERVICIO DE LA SOCIEDAD"

La Escuela Técnica Superior de Ingeniería de la Universidad de Sevilla y la Fundación Vodafone España, clausuraron el pasado viernes 22 de marzo el Seminario "TIC al Servicio de la Sociedad", en el que participó la Unidad de Atención al estudiante con discapacidad con la mesa redonda "Somos Capaces"

Cristina González, Teresa Gajete, Ana López, Laura Lozano y Pilar Peñuela componen la mesa redonda "Somos Capaces"

El pasado viernes 22 de marzo de 2013 la ETSI puso fin al Seminario "TIC al Servicio de la Sociedad", donde durante tres días se trataron aspectos como la innovación, la accesibilidad, los servicios en movilidad, la telemedicina o la bioingeniería, entre otros.

La Unidad de Atención al estudiante con discapacidad apostó por la exposición del uso de los recursos personales y las nuevas tecnologías a través de las historias de vida de dos estudiantes de nuestra Universidad, Cristina González, que actualmente cursa primero del Grado de Geografía e Historia y que tiene sordoceguera y Pilar Peñuela, una estudiante ciega egresada el pasado año de la Licenciatura de Pedagogía. Cristina llegó acompañada de su intérprete de Lengua de Signos, Teresa Gajete, que junto a Ana López Jiménez, directora de los Servicios Sociales y Comunitarios de la Universidad de Sevilla y Laura Lozano Cantos, responsable técnica de la Unidad de Atención al estudiante con discapacidad, formaron la mesa redonda "Somos Capaces".

Laura Lozano, presenta a la Unidad de Atencón al estudiante con discapacidad

La ponencia comenzó con las palabras de Ana López, que habló de la importancia y la necesidad de las nuevas tecnologías al servicio de las personas con discapacidad para conseguir una eficiente y real igualdad de oportunidades. Para ello, dio paso a Laura Lozano, que profundizó en estos aspectos comentando a l@s asistentes los recursos y proyectos por los que cada año apuesta la Universidad de Sevilla y que están al servicio de los más de 500 estudiantes con discapacidad que actualmente están matriculados en nuestras titulaciones.

Laura Lozano dio la palabra a Cristina que nos regaló una maravillosa intervención de su recorrido académico hasta llegar a la Universidad y los recursos y apoyos técnicos con los que ha contado hasta el día de hoy. Uno de esos apoyos ha sido Teresa Gajete, su intérprete de Lengua de Signos en la Universidad, que toma la palabra para hablar de la necesidad de esta figura a la hora de dotar a las personas sordas de los mismos derechos al acceso a la información y la comunicación que el resto de la sociedad, trabajando en pro de su independencia y autonomía.

Cristina González cuenta su experiencia. Junto a ella Teresa Gajete, Intérprete de Lengua de signos de la US

La mesa redonda "Somos Capaces" finalizó con la intervención de Pilar Peñuela, que nos ayudó a sentir en primera persona las dificultades que puede tener una personas ciega cuando tiene que enfrentarse a un texto o a cualquier información donde el canal visual se haga necesario para su comprensión. Para ello, nos presentó varios recursos y tecnologías que actualmente se ponen al servicio de las personas con discapacidad visual (Braille Speak, Zoomtext, Jaws, la línea braille o la LupaTV, entre otros).

Pilar Peñuela expone los recursos técnicos que le han permitido seguir sus estudios en igualdad de oportunidades

Además de la información aportada por la Unidad, los asistentes a este seminario pudieron conocer de primera mano otros proyectos como E-labora, un programa tecnológico que utiliza aplicaciones sobre smartphones a través del cual se promueve la inserción laboral de personas con discapacidad psíquica. También, pudieron tener acceso a otros sistemas de localización a través de telefonía móvil como el sistema MAIZAPPS, un conjunto de aplicaciones para facilitar la labor de l@s educador@s  en su trabajo con personas autistas a través de dispositivos móviles o tablets. O "textoSIGN", una herramienta software que permite la conversión de texto a Lengua de Signos Española a través de un servicio de traducción a demanda y en tiempo real que se puede integrar en webs, pantallas de información o asistentes virtuales que deseen traducir su información a esta lengua.

Hubo espacio también para el ocio y el turismo accesible a través de "TUR4ALL", una aplicación gratuita que ofrece a las personas con discapacidad y al público en general, información sobre las condiciones de accesibilidad de más de 1000 establecimientos turísticos de distintas tipologías de todo el territorio español, totalmente actualizadas y a la que se puede acceder a través de los dispositivos móviles.

En definitiva, a través de este seminario se pretendió poner al servicio de toda la sociedad los nuevos avances tecnológicos. Si bien, en infinidad de ocasiones sin estas tecnologías de acceso a la información y la comunicación, las personas con discapacidad verían verdaderamente reducida su autonomía y el acceso a sus entornos habituales y cotidianos.

Por eso, es importante entender que...

"Aunque para la mayoría de la gente la tecnología pone las cosas más fáciles, para las personas con discapacidad las hace posible"

(Rick Hansen)

"AUTISMO Y ASPERGER": I CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN DENTRO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO "CONTIGO"

La Unidad de Atención al estudiante con discapacidad desarrolló el pasado 20 de marzo en la Facultad de Ciencias de la Educación la primera CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN que se enmarca dentro de las actividades del Proyecto "Contigo". 

 Las voluntarias del Proyecto "Contigo" realizaron una gran labor de sensibilización en materia de TEA

El pasado 20 de marzo en la Facultad de Ciencias de la Educación y dentro de las actividades de sensibilización que la Unidad está organizando para acercar la discapacidad a la Comunidad Universitaria, se llevó a cabo la Campaña "Autismo y Asperger", un espacio interactivo a través del cual los compañeros y compañeras de esta facultad pudieron conocer un poco más sobre estos trastornos y ponerse "en la piel" de las personas que lo tienen, pues se trata de un colectivo cada vez más numeroso en la Universidad de Sevilla.

Para ello, un grupo de voluntarias con mucho entusiasmo, implicación y ganas de transmitir mensajes igualitarios en materia de discapacidad, diseñaron un conjunto de actividades dinámicas y participativas a través de las cuales poder conocer un poco más sobre las características de estas personas y desterrar mitos y falsas creencias en torno al Síndrome de Asperger o el Autismo clásico.

Las actividades daban respuesta a distintas preguntas cuyas respuestas nos acercaban más a la forma de ser y las características de las personas con Trastornos del Espectro Autista (TEA).

Actividad "¿Cómo estoy? 

Elsa cuenta a sus compañeros la dinámica de esta actividad

La finalidad de esta actividad fue que las personas participantes se pusieran en el lugar de las personas con Síndrome de Asperger, destacando que una de sus características puede ser la falta de empatía a la hora de entender las claves sociales que nos indican lo que es correcto o no decir en un momento concreto. En esta actividad l@s participantes debían dar una descripción real del aspecto físico que veían en sus compañer@s, sin atender a lo "políticamente correcto". Este juego provocó mucho nerviosismo, pues no resultaba fácil expresar directamente a la compañera palabras como fea, gorda, mal vestida... Lo que se pretendía con esta actividad era que los estudiantes y las estudiantes que por allí pasaban comprendieran la dificultad de estas personas para desarrollarse en el mundo de lo social de un modo apropiado y las dificultades que esto puede producirles en su integración y en el desarrollo de su día a día.

Activdad ¿Cómo me siento?

Una estudiante de Ciencias de la Educación intenta transmitir a sus compañeros un sentimiento de tristeza

A través de esta actividad las voluntarias del proyecto "CONTIGO" quisieron transmitir que las personas con Síndrome de Asperger son, en muchas ocasiones, incapaces de reconocer las emociones en los demás y, por tanto, actuar en consecuencia. Sin embargo, esto no significa que no experimenten emociones, sino que lo hacen de manera diferente a la habitual. Debemos entender, por tanto, esta situación y realizar también nosotr@s un ejercicio de empatía y comprensión. Probablemente las personas con estas características estén trabajando duramente para desarrollar esas habilidades sociales necesarias para el adecuado funcionamiento en los contextos interpersonales.

-        Actividad ¿Cómo me sentiré?

Las compañeras del Proyecto "Contigo" explican esta curiosa actividad

Para esta actividad se creó una caja totalmente oscura donde l@s participantes tenían que entrar. No se les daba ninguna información de lo que iba a pasar y una vez dentro se les presentaban distintos estímulos sensoriales. Con este ejercicio se trataba de transmitir la sensación de miedo, agobio o estrés que la personas con Síndrome de Asperger sienten en situaciones inesperadas, desconocidas o cuando se producen cambios en su rutina. La adaptación en estos casos es crear entornos estructurados donde puedan anticipar aquello que vaya a suceder. Esto les reducirá su nivel de estrés y podrán funcionar más adecuadamente. Es importante darles rutinas y utilizar agendas para que no se sientan invadidos por los acontecimientos inesperados.

Actividad. Mitos y realidades

Desterrando mitos sobre el Autismo y el Síndrome de Asperger

En esta actividad y a través de enunciados donde se formulaban mitos y realidades acerca de los TEA, los estudiantes y las estudiantes que se acercaron a nuestro stand pudieron desterran las creencias erróneas que la sociedad tiene acerca de las características de estas personas. Afirmaciones como "las personas con TEA son incapaces de sentir o expresar afectos",  "las personas con autismo no hablan" o "las personas  con Síndrome de Asperger son raras", entre otras, fueron debidamente fundamentadas en pro de un adecuado conocimiento de las características y comprensión de las personas con estos trastornos generalizados del desarrollo.

Por otro lado y a través de personajes conocidos por tod@s y que han reconocido públicamente tener Síndrome de Asperger, intentamos dar una visión diferente y positiva de las capacidades y destrezas de estas personas. Albert Einstein, Bill Gates, Steven Spielberg, Keanu Reeves, Daryl Hannah o Woody Allen, entre otros, han llegado a ser personajes existosos precisamente por ser como son y tener las características personales y habilidades que tienen. Es importante, sentirnos orgullos@s de tener amigos y amigas con TEA, respetarlos y hacerlos formar parte de nuestras vidas, pues son muchas las cosas que pueden enseñarnos y aportarnos.

Conocer a personas tan famosas con Asperger fue impactante para l@s estudiantes

Para terminar, quisimos recoger la opinión de los principales protagonistas, los compañeros y compañeras de Ciencias de la Educación que se acercaron a participar de las actividades y vivir en primera personas la realidad con la que cada día conviven las personas con TEA.

El resultado de esta experiencia, más de 120 estudiantes que se acercaron a nuestra mesa para compartir experiencias, mucho entusiasmo y muchas ideas erróneas desmitificadas en torno a los Trastornos del Espectro Autista.

"Las personas con Autismo SÍ se comunican, se esfuerzan a diario, SIENTEN y ni son indiferentes, ni viven aisladas en su mundo. Recuerda que las palabras son poderosas. No uses "autista" para descalificar"

GRACIAS A LAS COMPAÑERAS DEL PROYECTO "CONTIGO" POR HACER POSIBLE ESTA CAMPAÑA. POR VUESTRO TIEMPO, VUESTRA DEDICACIÓN Y VUESTRAS GANAS DE QUERER CONSEGUIR UNA UNIVERSIDAD MÁS INCLUSIVA.

Si también te apetece a ti participar en el desarrollo y puesta en marcha de proyectos como éste, te invitamos a que participes. Sólo tendrás que rellenar el cuestionario que encontrarás pinchando aquí e indicar que quieres participar en el programa "Somos Capaces", dentro del Proyecto CONTIGO y nosotros nos pondremos en contacto contigo.

Aquí os dejamos un resumen del proyecto en imágenes...

 

"AUTISMO Y ASPERGER": COMIENZA EL PROYECTO "CONTIGO"

La Unidad de Atención al estudiante con discapacidad inicia el Proyecto "Contigo" en la Facultad de Ciencias de la Educación con la campaña de sensibilzación "Autismo y Asperger"

 

Hola a tod@s!

Nuevamente utilizamos este medio de difusión para comunicaros que el próximo miércoles 20 de marzo a partir de las 10 de la mañana, la Unidad de Atención al estudiante con discapacidad se traslada a los pasillos de la Facultad de Ciencias de la Educación para comenzar las actividades de sensibilización enmarcadas dentro del Proyecto "Contigo". En esta primera ocasión trabajaremos los Trastornos del Espectro Autista con la finalidad de acercar las características de estas personas a la Comunidad Universitaria.

Debido al aumento significativo del alumnado con Síndrome de Asperger, hemos querido llevar a cabo una campaña informativa y de sensibilización a través de actividades participativas donde podrás vivir en primera personas cómo siente, cómo se relaciona y cómo es la vida de una persona con Síndrome de Asperger...

Quisiéramos acabar con estas palabras, recogidas del documento de Ángel Riviere, ¿Qué nos pediría una persona con autismo? Gracias a ellas podremos acercarnos más a la empatía y la comprensión que tod@s, en algún momento de nuestras vidas hemos necesitado.

"...Aunque me sea difícil comunicarme o no comprenda las sutilezas sociales, tengo incluso algunas ventajas en comparación con los que os decís "normales". Me cuesta comunicarme, pero no suelo engañar. No comprendo las sutilezas sociales, pero tampoco participo de las dobles intenciones o los sentimientos peligrosos tan frecuentes en la vida social. Mi vida puede ser satisfactoria si es simple, ordenada y tranquila. Si no se me pide constantemente y sólo áquello que más me cuesta. Ser autista es un modo de ser, aunque no sea el normal. Mi vida como autista puede ser tan feliz y satisfactoria como la tuya "normal". En esas vidas, podemos llegar a encontrarnos y compartir muchas experiencias"

 ¡¡¡Os esperamos en Ciencias de la Educación!!!